Las experiencias que posibilitan aprender de la vida, son afines a la forma en que tanto nuestro sistema nervioso como los ecosistemas funcionan naturalmente.

Hablamos de neuroeducación cuando enfocamos tales convergencias para aprender de la vida con naturalidad desde el potencial de cada ser hacia el grupal.

Los valores que posibilitan aprender de la vida se concientizan como condición previa, como suelo inicial se posibilita la elección en coherencia, es decir, desde la paz a la capitalización de desafíos.

Y en consecuencia, la generación de contexto mediante vínculos concientes, por acuerdos en valores afines, concientiza la aportación de cada ser, a cada momento vital.

En la nobleza de complementarnos en virtudes, van perdiendo protagonismo los "problemas”, para seguir reconociendo habilidades en soberanía propia. Confiar en tal contexto vincular, posibilita la liberación de las memorias de trauma personales y sistémicas manifiestas en el presente, en sabiduría de amor.

Las pautas son las estructuras que protegen el sistema más delicado, proponiendo hábitos de amor y nobleza allí donde antes sentíamos tensión.

En lo personal, se estimula y armoniza progresivamente funciones neurales y glandulares, se logra de manera simple y apta para todo público mediante el uso de metáforas específicas combinadas con pautas prácticas y autoaplicables de neuroestimulación y física cuántica. Tales metáforas posibilitan el despertar conciente del propio Ser, empezando en contextos desafiantes hasta vivir creativamente.

Las estaciones son engramas que van enfocando progresivamente el potencial sistémico desde la percepción personal, que espontáneamente se verá sincronizada en lo concreto y vincular cuando el autorregistro es creativo.

Cada experiencia recreativa se diseña sobre un engrama, y estos a su vez son progresivos desde la propia integridad personal hasta la creatividad vincular. Cada engrama, en su estímulo vivencial al sistema nervioso, produce respuestas de regulación automática del organismo así como recursos actitudinales para el autoconocimiento en aprendizajes vitales previos y posteriores.

Una videoteca breve en 7 partes y un texto sobre Neuroeducación nos introducen en la opción práctica posterior; la experiencia para ser creativo desde los propios gustos, vínculos y talentos en 6 encuentros grupales durante un trimestre; hasta la opción de compartir la experiencia creativa desde tu propia disciplina, dedicación o profesión.

Esta invitacion lleva adjunto el primer video de la videoteca